Профориентация. С чего начать

Профориентация. С чего начать

Профориентация. С чего начать.

«Я в растерянности – привожу практически дословный пересказ слов молодой мамочки, встревоженной за своего четырнадцатилетнего сына, — скоро он закончит школу, должен будет поступать в какой-то ВУЗ, а он и слышать об этом не хочет. Я выбрала несколько вариантов наиболее престижных профессий. Принесла ему программки. Даже не взглянул. Голова забита совсем не тем: то он на гитаре учится играть. Потом – бросает. То начинает рисовать какие-то ужастики. А в последнее время совсем дома не появляется – гуляет с новыми друзьями и совсем не думает о будущем!»

Эта мамочка желала, чтобы ее сын определился с выбором профессии, которой он будет заниматься всю жизнь. Естественно, это должна была быть профессия престижная, популярная, несущая собой большие финансовые перспективы. Согласна, неплохо быть обладателем диплома. Но ведь наличие корочки не обеспечит человеку безоблачное карьерное будущее.

Безусловно, мама этого подростка желала ему счастья. Ей казалось, что, пересилив себя и пойдя учиться в выбранный ею ВУЗ, ее сын, со временем, войдет в колею и добьется столь желаемого ею же успеха. Но она не с того начала.

Выбор профессии должен стать итогом личностного становления, а не его началом. Только испытав себя в различных видах деятельности. Только примерив на себя как можно большее количество социальных ролей. Только оценив свои силы в самых разных, в том числе и экстремальных, ситуациях, человек получает примерное представление о том, кем он является. И лишь тогда он может сделать адекватный выбор профессии. Именно той, которая откроет ему дорогу к осуществлению своих стремлений и жизненных планов.

Работая по своей профессии, человек не страдает от того, как бездарно проходит его время. Он совершенствуется. Занимаясь любимым делом, он все глубже познает себя и обретает личностную гармонию.

К сожалению, столь свойственные и столь необходимые молодым людям метания от одного увлечения к другому, от одного образа себя к абсолютно противоположному, зачастую не одобряются родителями, а порой и жестко пресекаются. И выйти из этого извечного противостояния отцов-детей можно только общими усилиями. Как правило, подростку не нужно объяснять всю научно-теоретическую подоплеку его душевного состояния. Он интуитивно чувствует необходимость освоения все новых и новых социальных пространств. Однако, несмотря на сильнейшее рвение к свободе и самостоятельности, подросток все же нуждается в родителе. Но не в запрещающем, авторитарном родителе, а в родителе понимающем и поддерживающем.

Что же можно посоветовать человеку, находящемуся в ситуации выбора будущей профессии?

— Общаться с самыми разными людьми, уже определившимися со своим профессиональным и в целом жизненным выбором. Но не просто знакомиться, а вглядываться в них. Замечать, что кажется привлекательным в их образе жизни, а что – нет.

— Вспомнить любимые фильмы и книги. Проанализировать, какие переживания возникают при их просмотре и чтении. Что есть общего между всеми этими сюжетами. Постараться представить себя участником событий и, возможно, дополнить историю новыми деталями.

— И, конечно же, по-возможности, пробовать свои силы в различных видах деятельности: физической, умственной, художественной и т.д.

Сегодня существует множество тестовых методик, направленных на выявление склонностей и интересов, как для детей, так и для взрослых. Но одной теорией здесь не обойтись. Только получив практический опыт, человек может с уверенностью сказать о том, готов он заниматься определенным видом деятельности, или нет.

Конечно, нельзя объять необъятное. И порой, к сожалению, жизненного опыта бывает недостаточно для того, чтобы в полной мере познать себя. Бывает, что молодой человек сам чувствует неуверенность в своем жизненном выборе. И в таком случае лично я бы порекомендовала ему посетить тренинговую группу, занятия в которой направлены на самопознание, раскрытие личностного потенциала и, в дальнейшем, на профориентацию.

Особая обстановка в такой группе позволит получить самый разнообразный опыт жизненных ситуаций, пусть и организованный тренером, но от этого не менее реальный. А также разработанные психологами игры и упражнения помогут заглянуть в свой внутренний мир и раскрыться как личности.

Таким образом, ответ на вопрос о будущей профессии, нужно искать не вовне (в листовках и программках различных ВУЗов) а внутри – в особенностях собственной личности, ее индивидуальных свойствах и способностях.

Автор — Ермоленко Татьяна

Анализ почерка как инструмент подбора кадров и профориентации

Анализ почерка как инструмент подбора кадров и профориентации

Во многих странах анализ почерка является одним из популярных средств в психодиагностике личности.

Графологическое тестирование давно применяется в странах Европы, Израиле и США, где многие фирмы сотрудничают с графологами при проверке кандидатов на работу.

Кроме подбора кадров, графологической экспертизой пользуются и для нужд полиции, армии, спецслужб.

Графологический метод основан на исследовании взаимосвязей между тонкой моторикой пишущей руки и особенностями психофизического состояния человека. Установленные и экспериментально проверенные закономерности позволяют определять врожденные и приобретенные черты характера, склонности, слабые и сильные стороны личности, физические и психологические проблемы.
Графология позволяет с большой степенью вероятности определять интеллектуальные способности человека, адаптируемость в коллективе, организованность, лидерские качества. Анализ почерка обнаруживает личностные проблемы, которые могут повлиять на честность и благонадежность проверяемого. Также можно легко определить уровень мотивации, энергии, трудоспособности и устойчивости в условиях стресса.

Каким же образом это работает? Попробуем простыми словами объяснить научные основы графологического подхода.

Всем, что с нами происходит: нашим сознанием и подсознанием, любыми действиями, руководит единый центр — мозг. Без причин не происходит ничего. Все особенности нервной и остальных, действующих в нашем организме систем, обязательно будут отражаться на физиологическом, моторном, а то и болевом уровне.

Мозг управляет и определяет нашу способность к концентрации, к ориентации, запоминанию, способность реакций в разных ситуациях. Именно наши врожденные особенности определяют основной тип мышления, восприятие, определяют нашу психосоматическую конституцию. Вопреки попыткам внушать нам обратное в советскую бытность, когда генетика и графология назывались «лженауками», —человек не рождается «чистым листом», из него невозможно «слепить идеального человека». Более того, наша сознательная воля, желание также как и различные внешние факторы отнюдь не являются основной частью всей личности, это — только малая видимая часть целого «айсберга», основной массив которого неизменен и покоится в толще океана подсознания и врожденных особенностей.

Как было сказано, наш мозг и личность оставляют свою «печать» во всех внешних проявлениях, в телодвижениях и т.д.. Наглядным воплощением этого принципа является наш почерк. Анализируя почерк, специалисты используют знания физиологии, моторики и психологии. Как ни странно, но от руки почти ничего не зависит, она — лишь инструмент нашего мозга: именно МОЗГА в целом — не столько сознания. Это подтверждают и исследования под гипнозом (когда внушенные возраст, разные человеческие качества или эмоции подтверждали известные закономерности).

Мозг не даст солгать или скрыть что-либо, т.к. любое проявление внутреннего неблагополучия будет давать разного рода помехи в почерке: рука дрогнет, движение исказится, а иногда — возникнет невольное микродвижение, собьется скорость или нажим…

Психодиагностика по почерку является настоящим «лабораторным анализом» личности и она хороша тем, что:

а) системна и позволяет применять привычные для классический психологии и психоанализа, типологический подход. Однако дополнительно к определению психотипа человека дает и специфическую, конкретную информацию об индивидууме, выходя за рамки психотипов.

б) ее несомненным преимуществом является решение извечной проблемы любого метода психодиагностики — фактора субъективности в самом процессе типирования (с обеих сторон). К анализу почерка невозможно подготовиться или представлять, как примерно дОлжно «отвечать». Также, диагностироваться можно много раз, не опасаясь, что человек к чему-то уже «привык» или «слышал».

В качестве дополнительного подтверждения или дополнения графологическому заключению, графологи применяют и графические, проективные, цифровые и др. тесты.

Графологический анализ часто бывает полезен и людям, находящися в ситуации выбора профессии, поскольку позволяет предложить оптимальное направление, соответствующее склонностям и сильным сторонам личности конкретного человека.

Приглашаем вас почитать более подробную информацию о графологии, графологах, принципах и применениях анализа почерка — на портале и форуме.

Иллюстрации с комментариями

Важно: как правило, кандидаты проверяются на соответствие какой-либо заранее известной должности, на необходимые качества. В данных иллюстрациях задания не было, поэтому эксперт комментирует наиболее яркие склонности проверяемого.

№1 Женщина, 40+

1.07.gif

№1 Почерк крупный, властный, размашистый, высокий, узкий, угловатый. Умеренно быстрый, с сильным нажимом, правонаклонный.

Автор почерка —  безусловно, лидер: и во внешних проявлениях, поведении, и во внутреннем самоощущении. Заметный и яркий человек, ее присутствие, а также доминантность трудно не заметить.

Она энергична, напориста, принципиальна и имеет на все свое собственное мнение, которое защищает. Практически не поддается влиянию извне – наоборот, сама завладевает вниманием и влияет на других людей, коллектив или ход работы. Стремится командовать и не любит, когда командуют ею, ей важна независимость от жестких директив, указывания ей самой, что и как делать. Решительна, не тратит время на мелочи или долгие сомнения. Практична, деловита, приземленна — любит видеть быстрые результаты. Дисциплинированна, ответственна, честна.

В работе, управлении людьми или проектами не будет допускать компромиссов, не терпит неопределенности. Экспрессивна, за словом «в карман не полезет», не боится посягать на личное пространство и время других, на их право иметь отличное от ее мнение. Если человек ей не по нраву —  не будет выбирать выражения и особенно беречь его чувства.
Со стороны выглядит представительным, уверенным в себе человеком, знающим, чего он хочет от себя и от других. Принципиальной, авторитетной и сильной личностью.
Подходящий род деятельности : руководитель, директор, управление на среднем или высоком уровне.
Не подходит: психолог, учитель, обслуживающий персонал, секретарь.

№2 Мужчина, 50+

2.07

№2. Почерк очень мелкий,  правонаклонность, большие промежутки между буквами, словами и строками. Скорость замедленная, нажим средний.

Автору этого почерка —  также важна личная свобода и независимость, но по другим причинам. Этот человек – вовсе не лидер и даже не имеет маломальских карьерных амбиций. Он тихий, скромный, «уходящий  в себя» индивидуалист.

Самобытен, обладает самостоятельным мышлением. Однако внешне старается не обращать на себя внимания, достаточно сговорчив и покладист, уважает правила и законы. Наиболее комфортно себя чувствует и наиболее эффективно работает индивидуально.

Лучше всего — чтобы были известны требования, задачи – и оставили его «в покое» до окончания работы. Не очень разговорчив, не показывает эмоций. Приятен в общении. Испытывает стресс при напряженном ритме работы или перегрузках, не любит спешки, но работоспособность равномерная, без перепадов. Не способен заниматься одновременно несколькими функциями – должен работать полностью состредоточенно, сконцентрировавшись на чем-то одном.

Аккуратен, организован, педантичен, честен, несколько неуверен в себе. Заниженная самооценка и самолюбие, может прогнуться под другого и дать себя в обиду, не может настоять или пробиваться. В общении и коллективе – тих, незаметен, больше слушает, чем говорит.

Подходящий род деятельности: бухгалтерия, учет, нотариальные, контролирующие, проверяющие функции, работа с документацией.

Не подходит: руководителем проектов, управление, общественная деятельность, область рекламы или PR.

№3 Женщина, 20+

3.07

№3. Почерк расслабленный, контроль и критичность при выполнении ослаблены. Неоднородность в размере, форме, наклоне букв, в промежутках. Строки направленны вверх, нажим слабый.

Автору почерка — противопоказано руководить. Наиболее комфортно для ее склада личности – быть квалифицированным специалистом в своей области. Она спонтанный человек, но отнюдь не лидер, конкурентная или карьерная борьба – также не для нее.

Этот человек обладает от рождения небольшим запасом энергии, поэтому адаптируется и живет наименее энергозатратно. Ей не хватает энергии на активность, инициативу, «драйв». Пассивна, инфантильна, несамостоятельна, сама порой не знает, чего бы хотела. Ее кредо – «обходить» препятствия и идти более легким путем. Если есть только трудный путь – она или не закончит его, или вовсе не пойдет.

Это человек, относящийся ко многим вещам в жизни поверхностностно или легкомысленно. Живет «не заморачиваясь». Обнаруживает ленность и небрежность, но при этом не переживает, что кому-то что-то может не понравиться.

Необходим сильный лидер, который бы покровительствовал ей, контролировал ее работу и направлял ее и ее решения.

Нет ассертивности, способности отвечать за успешное выполнение нескольких задач параллельно. Она не сможет быть по-настоящему требовательной к своим подчиненным – ей будет «все равно».
Подходящий род деятельности: свободные профессии, рекламирование чего-либо, опросы, прием посетителей, продавец.

Не подходит: управление (проектом или коллективом), должности, требующие дисциплины, контроля, оперативности или углубленного изучения – врач, аналитик, руководитель.

№4 Женщина, 40+

4.07

№4. Почерк стилизован, подконтролен («цензура»), стандартен, ритмичен.

Автор почерка — по сути своей наставник, «воспитатель», контролер, инспектор. Мышление, поведение, внешний вид —  консервативны, стилизованы. Свято придерживается законов, общепринятых правил, норм этики, этикета.  Покладистость, исполнительность, ответственность, честность. Контроль своих эмоций.

Ею движут соображения целесообразности, стремление быть рассудительной и логичной.  В общении несколько формальна, сдержана, дистанциируется, смущается от слишком близкого, полностью открытого разговора. Из осторожности предпочитает не раскрываться до конца, хотя и внешне и создает впечатление «открытости». Подспудное стремление быть «хорошей», поступать и жить «правильно», «как положено», важно вызвать расположение окружающих, нравиться, а лучше всего – быть примером для подражания.

Мыслит критично, конкретно и подробно, ее интересы касаются ежедневной жизни и быта, а не абстрактных идей и теорий. Очень серьезна, основательна, умеет хорошо планировать время, организована и дисциплинирована, терпеливы. Не любит неопределенности или ситуаций, требующих спонтанных и неожиданных импровизаций. Все должно быть продумано до мелочей, по принципу «лучше перестраховаться».

Подходящий род деятельности: администрация, инспектор, учитель, преподаватель, воспитатель, наставник для детей. Должность – учителем, лучше завучем или директором.

Не подходит: область шоу-бизнеса, рекламы, торговли, СМИ.

№5 Мужчина, 30+

5.07

№5. Чрезвычайные отклонения от стандартов прописей. «Изобретения» оригинальных решений связывания букв. Нитеобразность и изменчивость форм. Динамичность, но одновременно – превышающие нормы промежутки между словами, буквами и строчками. Почерк мелкий, упрощенный.

Автор почерка – теоретик, мыслитель, генератор идей, изобретательный стратег. Видит «насквозь» людей, проблемы, ситуации, перспективы. Самодостаточен и индивидуалистичен, наилучшим образом реализуется при наличии в своем распоряжении неограниченного личного пространства, времени и свободы действий.

Способен в одиночку инициировать, спланировать, разработать, организовать и успешно завершить целый проект. В коллективе – скромен и тактичен.

Это человек тонкий и разносторонний, он одарен редкостной интуицией и острым умом, творческими способностями, тягой к импровизации, всему новому, новым знаниям и областям. Вкупе с очень быстрым мышлением — все обыденное, и привычное превращают для этого человека в скучнейшую пытку.

Блестяще ориентируется в жизненных ситуациях, предвидя ход событий на несколько шагов вперед. Изобретательный, любознательный и быстрый ум и рациональный подход. Остроумие и находчивость.
Легко променяет бытовой или материальный комфорт на возможность интересной деятельности или саморазвития.Нетерпелив, но когда нужно, способен заставить себя делать необходимое.

Подходящий род деятельности: идеален в качестве эксперта, аналитика, критика, научная или исследовательская деятельность.

Не подходит: управление, администрация, торговля, литература, публичная деятельность.

№6. Мужчина, 20+

6.07

№6. Почерк лишен гармонии как внешне (взгляд издали), так и внутренне. Принадлежит молодому человеку – хотя похож на неудачную попытку писать плохо владеющего рукой ребенка. Буквы прыгают, создавая неровные строчки. Буквы разнятся размерами, формой, высотой. Линии (движения) надломлены, угловатости, проблематика в нижней и верхей зонах почерка. Особое внимание следует уделить специфике подписи.

Автор почерка – с трудом функционирует. Ему не дается самообладание, несмотря на то, что с целью взять себя в руки, он находится в постоянной сознательной и подсознательной борьбе с самим собой, пытаясь как можно сильнее контролировать себя и свою жизнь..

Им владеет рассеянность, спутанность мыслей и чувств, он не в состоянии планировать свое будущее, которого боится и даже настоящее. Вся внутренняя нервная и физическая энергия этого человека уходит непродуктивно, поскольку растрачивается на страдания, страхи и переживания, вызванные сильным психоэмоциональным расстройством, а также атмосферой, в которой пришлось формироваться его личности в детстве..

Автор почерка не может полноценно работать, продуктивно и спокойно функционировать и общаться, нуждается в помощи специалиста.

Подходящий род деятельности (на данный момент): сортировщик, тестер, несложные и четко определенные функции на производстве, свободные профессии.

Не подходит: управление людьми или ведение проектов, оперативное координирование деятельности, преподавание, торговля, юриспруденция.

Автор —Инесса Гольдберг